O ensino, de acordo com Bernardes e Moura (2009), é concebido como uma particularidade

dos seus alunos. d. O que se faz na escola (ou se deveria fazer) é um processo de conciliação entre os conhecimentos prévios dos alunos e os conteúdos que configuram o currículo escolar. e. Os conhecimentos prévios dos alunos constroem-se tanto na vida extraescolar quanto na própria escola, em situações distintas daquela em que é apresentada uma nova informação. Feedback da resposta: o papel ativo do professor é de fundamental importância para envolver o aluno no processo de aprendizagem. 0,3 em 0,3 pontos Pergunta 5 O ensino, de acordo com Bernardes e Moura (2009), “é concebido como uma particularidade que medeia a relação indivíduo-genericidade (generalidade) e torna possível a sua objetivação, desde que sejam postas as condições e as circunstâncias necessárias e essenciais para que a generacidade humana seja considerada na organização das ações educacionais. Tais ações não ocorrem de modo indiscriminado ou aleatório, mas somente mediante ações pedagógicas intencionais e conscientes que determinam as condições próprias da particularidade, da mediação que promove a concretização da generacidade humana nos indivíduos singulares. Trata-se da relação indivíduo-sociedade que mediatiza e objetiva a relação indivíduo-generacidade. É correto, a partir da leitura do trecho, afirmar que: Resposta Selecionada: c. A educação escolar pode/deve ser instrumento que medeie o ensino e a aprendizagem. Respostas: a. Mediar não é, necessariamente, papel do educador. b. Mediar a relação indivíduo-sociedade é papel que o aluno precisa aprender sozinho. c. A educação escolar pode/deve ser instrumento que medeie o ensino e a aprendizagem. d. Apenas o estudante precisa se formar e se transformar diante da apropriação da produção humana elaborada historicamente. e. É o educador que se forma e se transforma diante da apropriação da produção humana elaborada historicamente. Feedback da resposta: a escola é o espaço privilegiado para o desenvolvimento dos processos de ensinar e aprender. Pergunta 6 Observe a charge a seguir: Aulas como a da professora dessa charge ainda são comuns nas escolas do nosso país. É 0,3 em 0,3 pontos 0,3 em 0,3 pontos Aulas como a da professora dessa charge ainda são comuns nas escolas do nosso país. É possível afirmar, então, que, por trás da prática de cada professor, existe um conjunto de ideias que a orienta. A postura dessa professora expressa uma concepção de aprendizagem em que: I. O conhecimento não é gerado do nada, é uma permanente transformação a partir do conhecimento que já existe. II. O aprendiz é aquele que vai juntando informações e, consequentemente, aprende exatamente o que lhe é ensinado. III. O conhecimento é incorporado de forma compartimentalizada diretamente pelo sujeito que integra novos conhecimentos aos já existentes. IV. O conhecimento pedagógico é construído coletivamente por alunos e professores, em uma relação dialógica. Estão corretas as seguintes afirmativas: Resposta Selecionada: b. II Respostas: a. I b. II c. III d. IV e. I e IV Feedback da resposta: o aluno precisa ser considerado como sujeito da aprendizagem. Pergunta 7 Para gerir a progressão dos alunos, é necessário que se façam balanços periódicos de suas aquisições. A observação contínua tem uma intenção formativa considerando-se tudo o que o aluno tem de melhor, ou seja: I. Suas aquisições. II. Sua maneira de aprender e de raciocinar. III. Suas angústias. IV. Sua autoimagem como sujeito mais ou menos capaz de aprender. Assinale a alternativa correta: Resposta Selecionada: b. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. Respostas: a. Apenas as afirmativas I e III estão incorretas. b. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. c. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. d. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. e. As afirmativas I, II, III e IV estão incorretas. Feedback 0,3 em 0,3 pontos da resposta: os balanços contínuos por parte do docente são uma forma de avaliação formativa. Os itens citados, de I a IV, referem-se aquilo que pode e deve ser observado pelo professor quando realizar os referidos balanços (avaliações). Pergunta 8 Para se trabalhar com boa qualidade, faz-se necessário considerar o aluno, os conteúdos, as metodologias e as concepções do professor. Desse modo, trabalhar com situações-problema é uma alternativa interessante e plenamente viável à dinâmica de uma sala de aula. Sob esse tema, pode-se afirmar que são características de uma situação-problema: I – Girar em torno da resolução de um obstáculo. II – Permitir formulações por parte apenas do professor. III – Ser um enigma a ser resolvido. IV – Possibilitar aos alunos apropriarem-se de instrumentos intelectuais. Estão corretas apenas as afirmativas: Resposta Selecionada: a. I, III e IV Respostas: a. I, III e IV b. II e III c. II e IV d. I e II e. I, II e III Feedback da resposta: utilizar situações-problema em sala de aula é extremamente rico e interessante ao trabalho docente. Pergunta 9 Segundo Perrenoud (2000), sobre o erro durante o processo de aprendizagem: Resposta Selecionada: e. Deve ser aproveitado e para tal é necessária uma competência do professor para “caminhar” junto com seus alunos nas suas buscas de soluções. Respostas: a. Deve ser apontado pelo professor competente para todos os alunos a fim de que estes aproveitem as dificuldades do colega que errou e não cometam o mesmo erro. b. Deve ser anotado para compor a nota final do aluno no decorrer de um ano. c. Deve ser severamente punido. d. É inconcebível para um professor que fez o seu papel da melhor maneira possível. e. 0,3 em 0,3 pontos 0,3 em 0,3 pontos Segunda-feira, 4 de Setembro de 2017 Deve ser aproveitado e para tal é necessária uma competência do professor para “caminhar” junto com seus alunos nas suas buscas de soluções. Feedback da resposta: o erro é uma forma de aprender. O professor precisa ter esse pensamento ao analisar o erro de seu aluno. Errar é um dos caminhos para aprender, pois o aluno está construindo suas hipóteses Pergunta 10 Tendo como foco a pedagogia de projetos, a utilização do livro didático e dos recursos tecnológicos no Ensino Fundamental, analise os itens que seguem: I. O preparo das aulas é uma das atividades mais importantes do trabalho profissional de educação escolar. II. O livro didático é o instrumento mais importante de comunicação do professor no processo de educação escolar e sua aula deve estar baseada nele. III. Um profissional da Educação bem preparado supera eventuais limites do seu plano de ensino. IV. O trabalho com projetos e elaboração de relatórios facilita e enriquece o trabalho pedagógico do professor e no processo de avaliação. V. As tecnologias podem favorecer o desenvolvimento dos projetos no Ensino Fundamental. Depende do uso que o professor faz delas. VI. As tecnologias da informação e comunicação são fundamentais no desenvolvimento de projetos no Ensino Fundamental. É correto o que se afirma apenas em: Resposta Selecionada: c. I, III, IV e V, apenas. Respostas: a. I, III e V, apenas. b. I, II e III, apenas. c. I, III, IV e V, apenas. d. I e III, apenas. e. I, IV e VI, apenas. Feedback da resposta: a pedagogia de projetos, assim como toda ação didática, precisa ser planejada com atenção, visando atingir objetivos de ensino pré- estabelecidos. A utilização das TICs será mais uma ferramenta à disposição do professor. 0,3 em 0,3 pontos