Durante a pandemia vários protocolos de saúde foram implementados em diversos estabelecimentos

energia do movimento das moléculas. ( ) Cria um caminho alternativo diminuindo a energia de ativação. ( ) Diminui o espaço entre as moléculas forçando o aumento das colisões. (1) Temperatura (2) Catalisador (3) Concentração (4) Superfície de Contato Nesta semana estudamos os fatores que afetam uma reação química: temperatura,su- perfície de contato, concentração e catalisador. Além disso, foi possível verificar como o catalisador afeta o caminho de reação. 84 SEMANA 4 EIXO TEMÁTICO: Energia. TEMA/ TÓPICO(S): Energia nas Transformações Químicas. HABILIDADE(S): Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioam- bientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e/ou global. CONTEÚDOS RELACIONADOS: Radioatividade. Radiação ionizante e não ionizante. INTERDISCIPLINARIDADE: História e Física. TEMA: Radioatividade: Fenômeno Nuclear Caro (a) estudante, nesTa semana você vai conhecer um pouco do contexto histórico da descoberta da radioatividade, apesar do cientista Becquerel ter levado o maior prêmio da comunidade cientifica, a uma controvérsia interessante nessa história. Ainda na semana veremos sobre as radiações ionizantes e não ionizantes. BREVE APRESENTAÇÃO Contexto Histórico Quase todos os livros didáticos associam a descoberta da radioatividade ao francês Henri Becquerel, que observou um fenômeno misterioso envolvendo um mineral. Porém não foi bem assim! Becquerel focava seus esforços no estudo do fenômeno de fosforescência, trabalhava com minerais irradiados pelos raios solares e a posterior emissão desses raios. Certo dia ele se deparou com um mistério, em que em sua gaveta escura estava um mineral capaz de “imprimir” em uma placa a silhueta de uma chave presente na gaveta. Teoricamente isso não seria possível, uma vez que o mineral não foi exposto à luz. Segundo Becquerel o fenômeno tratava-se de uma radiação semelhante à luz, chamou de hiperfosfo- rescência. Uma cientista Marie Sklodowska, devido a seu casamento com Pierre Curie, passou a ser chamada por todos de Marie Currie. Ela estudava minerais e substâncias similares ao urânio que emitiam radiação, ela fez uma revisão no trabalho de Becquerel e negou que o fenômeno tratasse de fosforescência e pas- sou a defender a ideia da radiação do mineral era uma propriedade atômica. Algum átomo presente no mineral seria capaz de emitir tamanha radiação? Iniciou suas pesquisas medindo o poder de ionização dos raios do urânio e tório, mais adiante foi capaz de isolar o elemento responsável pela radiação, e o chamou de Polônio, em homenagem ao seu país e o outro de rádio. Os estudos incompletos de Becquerel renderam a ele o prêmio Nobel no ano de 1903. Marie Curie por sua vez recebeu dois prêmios Nobel (foi a primeira pessoa a receber o prêmio duas vezes), um por de- monstrar a existência da radioatividade natural em 1903, e o outro em Química, pela descoberta de dois novos elementos químicos em 1910. 85 Radiação ionizante e não ionizante Denomina-se radioatividade a atividade que certos átomos têm de emitir partículas e radiações eletro- magnéticas de seus núcleos instáveis para adquirir estabilidade. Ondas ou radiações eletromagnéticas são formadas por um campo elétrico e um campo magnético perpendiculares entre si e à direção de propagação da radiação. É preciso entender que estamos falando de energia, as radiações, ou seja, as energias podem ser ionizantes e não ionizantes. A radiação ionizante é aquela que possui energia suficiente para ionizar átomos e moléculas. Essa ionização pode danificar as células do corpo humano, causando doenças graves como o câncer. As radiações não ionizantes não possuem energia suficiente para ionizar a matéria; assim, não alteram a estrutura molecular, mas podem causar aumento de temperatura e agitação das moléculas. Na ima- gem a seguir (Fig.7) separamos as radiações em não ionizantes e ionizantes: Figura 7: Relação das radiações não ionizantes e ionizantes. – Fonte: PERUZZO e CANTO Se analisarmos a imagem (Fig.7) percebemos que quanto menor o comprimento de onda, maior é a fre- quência, e esse tipo de radiação é capaz de causar danos ao DNA, uma vez que são capazes de romper as ligações químicas. A radiação visível, assim como as ondas de micro-ondas e ondas de rádio, fica numa região fora da radiação ionizante, ou seja, não é capaz de alterar e nem causar danos ao DNA. PARA SABER MAIS: Tema: Efeitos biológicos das radiações eletromagnéticas Canal: Laboratório Audiovisual ISC Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=VbhrvnfHXTA>. Acesso em: 12 de maio de 2021. 86 ATIVIDADES 1 - (Fuvest-SP) Quais as semelhanças e diferenças entre os isótopos de césio 133 55Cs (estável) e 137 55Cs (radioativo), com relação ao número de prótons, nêutrons e elétrons? 2 - Durante a pandemia vários protocolos de saúde foram implementados em diversos estabelecimentos, dentre eles a medição de temperatura. A maioria dos estabelecimentos optaram por usar termômetros digitais, medindo a temperatura pela testa das pessoas. Em 2020 uma notícia circulou nas redes sociais informando que a radiação infravermelha emitida pelo termômetro era capaz de alterar as células do cérebro, a notícia teve tamanha repercussão que hoje em 2021 a grande maioria dos estabelecimentos medem a temperatura pelo braço e não mais pela testa. Essa era uma notícia falsa (fake news), o termômetro na verdade é uma espécie de sensor que capta a radiação infravermelha emitida pelos corpos. Com base nisso e na tabela de radiação ionizante e não ionizante explique quimicamente o erro científico na Fake News. 3 - Os raios X são radiações, a) ondas eletromagnéticas ionizantes com menor comprimento de onda do que os raios Ultravioleta. b) ondas magnéticas não ionizantes com menor comprimento de onda do que os raios Ultravioleta. c) ondas eletromagnéticas ionizantes com maior comprimento de onda do que os raios Ultravioleta. d) ondas magnéticas não ionizantes com maior comprimento de onda do que os raios Ultravioleta. e) ondas eletromagnéticas não ionizante com menor comprimento de onda do que os raios Ultravioleta. 4 - Enumere a primeira coluna de acordo com a segunda coluna. ( ) Raio X (1) Ionizante ( ) Raios gama (2) Não Ionizante ( ) Micro ondas ( ) Radiação solar UV ( ) Ondas de rádio Nesta semana compreendemos melhor um pouco sobre a história da radioatividade, as conclusões tiradas pelos cientistas envolvidos e como o trabalho de uma mulher con- tribuiu com avanços significativos até os dias de hoje. Também aprendemos sobre a classificação dos raios: ionizantes e não ionizantes. 87 SEMANA 5 EIXO TEMÁTICO: Energia. TEMA/ TÓPICO(S): Energia nas Transformações Químicas. HABILIDADE(S): Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioam- bientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e/ou global. CONTEÚDOS RELACIONADOS: Radioatividade, Radiação alfa, beta, gama. INTERDISCIPLINARIDADE: Física. TEMA: Tipos de Radiação Caro (a) estudante, nesta semana você vai identificar os tipos de radiações existentes, trabalharemos com a emissão dessas radiações compreendendo uma série de decaimento. BREVE APRESENTAÇÃO Fenômeno Nuclear Relembrando a estrutura do átomo temos: o número atômico (Z) é um número que indica quantos pró- tons há no núcleo de um átomo e número de massa (A) corresponde à soma dos números de prótons e nêutrons. Átomos que possuem mesmo número atômico pertencem ao mesmo elemento químico. As reações nucleares são processos em que o núcleo de um átomo sofre alteração. É importante ressaltar que as reações químicas estão relacionadas à eletrosfera. Antes e depois delas, os