Diferença entre texto acadêmico e escolar

A leitura e à escrita dos alunos que ingressam nas universidades, apresentam dificuldades em produzir gêneros tipicamente da esfera acadêmica. Na escola (principalmente se for pública), à leitura/escrita não exige dos alunos certas formalidades ou domínio que normalmente são exigidos em uma universidade. Percebe-se, que a metodologia de ensino se modifica, o aluno terá de seguir regras para se adequar ao ambiente acadêmico.

Sim,na minha opinião tem uma grande diferença, pois, eu que conclui meus estudos em escola publica sei bem como é isso, não tem muita exigência para fazer textos.Já agora na faculdade é de suma importância  que nos alunos aprendamos as regras da ABNT para podermos desenvolver nossos textos.

Considero que ler e escrever textos acadêmicos na Universidade difere bastante da produção textual que realizamos na escola uma vez que durante nosso período escolar não tivemos contato com regras específicas da escrita como tamanho da letra, Fonte, espaçamento, margem, organização bibliográfica de acordo como nos propõe a Abnt e colaboram para a produção de um texto academico. Alem de que a produção acadêmica requer um conhecimento mais aprofundado sobre o tema que escrevermos o que requer muita leitura, interpretação e pesquisa. 

Para mim, a diferença em ler/escrever gêneros acadêmicos é clara em relação a leitura/escrita que aprendemos na escola, eu concordo com os demais colegas, quando dizem que, a maioria das escolas, pouco cobram dos alunos, isso faz com que tenhamos grandes dificuldades em ler e produzir textos acadêmicos.

Sim, é notável a diferença entre leitura/escrita de gêneros acadêmicos em comparação aos textos que desenvolvemos na escola, é claro que não deveria haver essa distancia enorme, já que a escola é o caminho para a universidade, o que precisa ser feito é urgente, pois há uma grande necessidade de desenvolver habilidades de pensamento para escrita e elas devem ser desenvolvidas na escola para que o aluno ao ingressar na faculdade não apresente tanta dificuldade.

Boa tarde!

Sim, pelo fato de que na escola não se dá um ensino especifico sobre os textos acadêmicos, mas apenas o básico, o que na minha opinião é prejudicial ao aluno do Ensino Médio o qual encontrará dificuldades para produzir esses tipos de textos na faculdade. Pois é necessário que o individuo detenha leitura de mundo abrangente e profunda, para que sua gramática o ajude a compreender os texto e dissertar sobre eles, além de conhecer as estruturas desses textos em questão e as normas da ABNT. 

Há um grande diferencial,na escola nós somos alfabetizado, e para uma leitura de gênero acadêmico (é falo por experiência própria) é necessário que façamos a leitura a interpretação, argumentação. E para produzir o texto acadêmico é necessário o nosso aprofundamento no assunto proposto, devemos ter uma base crítica, e claro saber a linguagem usada a estruturação argumentativa, referências bibliográficas, ter cuidado com as citações,conhecer as regras da ABNT.

Boa Noite!

É explícito a diferença entre eles, pois para construir um texto acadêmico  precisamos reconhecer o texto, saber do que o texto se trata, compreender e relacioná-lo com outros textos, precisamos identificar o autor como ele se posiciona, a bibliografia usada, são pontos que ao ler nos parecem imperceptíveis mas de grande importância, é o ensino fundamental e médio não nos preparam para a vida acadêmica.

Sim, pois a leitura e a escrita dos ensinos básico e médio não exigem ou requer o tipo de leitura/escrita que as universidades adotam uma vez que, os gêneros acadêmicos exige do estudante um esforço maior nessas atividades como leitura/escrita críticas/científicas ou regras de abnt, que muitos estudantes passam a conhecer somente na faculdade sem contar que a metodologia do ensino básico difere muito de um ensino superior.

Na minha opinião, os gêneros acadêmicos como; resenha, artigo, fichamento e outros, requer uma habilidade do aluno de muita leitura, uma escrita na norma culta e muita pesquisa, para uma boa produção textual. Diferentemente as do âmbito escolar regular, que muitas vezes o aluno não têm o hábito de ler e escrevem na forma coloquial e assim produzem uma dissertaçao, uma narrativa e outros, não exigindo uma norma para esses gêneros. Além do mais, os gêneros acadêmicos exigem do discente uma formatação na norma ABNT. Ao contrário do escolar, que aprendem essas normas quando engressam na universidade, é quando vão aprender a ter boa leitura, habilidade na escrita e boa produção textual.

Em parte,pois as habilidades gerais complementam as habilidades específicas que devem ser empregadas nos gêneros acadêmicos.A leitura/escrita requer habilidades que são desenvolvidas no decorrer do processo de aprendizagem e que  vão se aperfeiçoando através da prática ao longo do tempo.Portanto o indivíduo deve corresponder  às normas que são exigidas pelo grau de ensino aprendizagem o qual está inserido e assim pratique de forma culta a leitura/escrita de gêneros acadêmicos.

Boa noite.

Há uma diferença clara do que aprende-se na escola até o ensino médio, do que aprende-se em um curso acadêmico.

Os alunos não são preparados para esse desafio, por isso há tanta dificuldades em relação a produção de textos, apresentações e outros.

A habilidade de escrita acadêmica, adquire- se de acordo com as exigências do curso. 

Os erros servem de aprendizado e exemplos para o aperfeiçoamento.

Bom dia!

  Sim com toda certeza, ler e escrever gêneros acadêmicos requer uma habilidade diferenciada do que aprendemos na escola. Haja visto que nos deparamos com textos de uma maior complexidade, que nos exige uma certa habilidade de interpretação onde estávamos adaptados em dominar, pois na escola os textos são mais diretos ao nosso ponto de vista de interpretação.

  Também não somos tão exigidos com relação as normais gramaticais de escrita como deveria ser, já que na faculdade somos cobrados a saber desenvolver e escrever um bom texto seguindo as regras e normais acadêmicas.

Sim, pois é notório a deficiência de conhecimento que temos durante nosso processo de aprendizados nos ensinos fundamentais e médio, onde muitos só conhecem esse leque de novidades no momento que entra para uma vida acadêmica.

Tomamos conhecimentos de diversas formas e conceitos que se deve levar em consideração na produção de um gênero acadêmico, tais como as normas da ABNT que na maioria dos casos só temos esse contado no período de formações universitária.

Boa tarde Professora e caros colegas!

Acredito que sim,que a leitura e principalmente a confecção de textos acadêmicos requerem habilidades específicas, uma vez que os textos supra-citados versam em via de regra acerca de temas específicos, com linguagem técnica, com jargões próprios dos operadores da ciência a qual o texto acadêmico se dirige, logo tanto o autor quanto os leitores devem ser fluentes na "mesma língua"  

Tratando primeiramente no pólo do leitor, este deverá ter conhecimento técnico capaz o suficiente para que tenha o devido entendimento, não apenas  saber o significado das palavras grafadas na obra e sim o entendimento do texto como um todo.

Quanto ao  "escritor" penso que as habilidades especificas não devam restringir-se  a "capacidade" de se ater simplesmente as formalidades emanadas da ABNT, isso é lógico, o autor deve sim obedecer aos padrões e normas imprescindíveis  à produção textual acadêmica e deter o conhecimento necessário para explanar suas ideias.

Boa tarde!

Sim, há uma grande diferença entre a produção de texto na escola a produção de texto na faculdade,  pois na escola as cobranças na hora de ler e escrever gêneros acadêmicos são menores e muita das vezes nem há uma orientação a ser repassada para os alunos, sobre a maneira certa de se fazer a produção de texto, e na faculdade temos que obedecer as regras da ABNT.

Boa noite!

Há uma exigência no que se trata da escrita e da fala quando o aluno passa do Ensino Médio para universidade. As mudanças e diferenças são enormes principalmente na construção do texto onde se exige que se faça dentro dos padrões da ABNT.

No ensino médio, não existe essa exigência. Isso demonstra o despreparo do aluno que chega sem as orientações necessárias para a universidade.

Sim, há uma grande diferença, no ensino superior você é obrigado a ter a leitura como companhia, só assim produzirá textos exigidos de acordo com o curso, os gêneros acadêmicos exigem dos discentes uma formatação na norma ABNT, diferente do ambiente escolar básico onde a maioria das vezes o aluno não tem incentivo e hábito da leitura e produção de textos.

Sim, há diferença, pois na escola aprendemos a base da leitura e da escrita; e os textos produzidos nesse período não são de nível acadêmico. Quando ingressamos no nível superior, devemos utiliza uma linguagem mais formal e buscar aprender mais sobre a língua que falamos.

NÃO,

Em minha análise ler/escrever não requer habilidades específicas de leitura e escrita. Contudo, existe diferença de gêneros entre ambas, enquanto na escola se trabalha mais a narração, descritivo e dissertativos. Contudo, a escola não abrange e se limita a penas nesses gêneros.

Em se tratando de gêneros acadêmicos, apenas diferente do que estamos acostumados na escola, a leitura,escrita e a produção tem objetivos muito específico, tais como a monografia, o abstract e a resenha.