Ciências da Natureza e suas Tecnologias Novo Ensino Médio

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BACICH, Lilian. Aprendizagem Baseada em Projetos: desafios da sala de aula em tempos de BNCC. In: BACICH, Lilian. Inovação na educação. São Paulo, 16 jan. 2019. Disponível em:  lilianbacich.com/2019/01/16/aprendizagem-baseada-em-projetos-desafios-da-sala-de-aula-em-tempos-de-bncc. Acesso em: 9 mar. 2021.

BACICH, Lilian. Vamos falar sobre projetos? In: BACICH, Lilian. Inovação na educação. São Paulo, 4 abr. 2019. Disponível em: lilianbacich.com/2019/04/04/vamos-falar-sobre-projetos. Acesso em: 9 mar. 2021.

BACICH, Lilian. WebQuest: como organizar uma atividade significativa de pesquisa. In: BACICH, Lilian. Inovação na educação. São Paulo, 22 mar. 2020. Disponível em: lilianbacich.com/2020/03/22/webquest-como-organizar-uma-atividade-significativa-de-pesquisa. Acesso em: 9 mar. 2021.

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SERRAO, Luis Felipe Soares et al. A experiência de um indicador de letramento científico. Cad. Pesqui.,  São Paulo ,  v. 46, n. 160, p. 334-361,  jun.  2016. DOI: doi.org/10.1590/198053143498. Disponível em: scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742016000200334&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 9 mar. 2021.

TEIXEIRA, Jonny Nelson. Categorização do nível de letramento científico dos alunos do Ensino Médio. 2007. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007.  Disponível em: teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13072011-150341/publico/Jonny_Nelson_Teixeira.pdf. Acesso em: 9 mar. 2021.

Vídeos

A ÁREA de Ciências da Natureza e suas Tecnologias no Novo Ensino Médio. Brasil: Movimento pela Base, 26 abr. 2019. 1 vídeo (6 min). Publicado por Movimento pela Base. Disponível em: youtube.com/watch?v=vOdYvWhhqMA. Acesso em: 9 mar. 2021.

ENSINO Médio na BNCC: Investigação Científica (Curso 2 – Aula 3). Brasil: Nova Escola, 20 maio 2020. 1 vídeo (13 min). Publicado por Nova Escola. Disponível em: youtube.com/watch?list=PLfarCWFbZ2YY1W4S89Qoq-24FEPrcn3hs&v=waIqeO_enF4&feature=emb_logo. Acesso em: 9 mar. 2021.

PADLET: como criar um mural virtual colaborativo. Brasil: Tríade Educacional, 8 abr. 2020. 1 vídeo (11 min). Publicado por Tríade Educacional. Disponível em: youtube.com/watch?v=tfAXW8pW2vc. Acesso em: 9 mar. 2021.

Essa perspectiva está presente nas competências específicas e habilidades da área por meio do incentivo à leitura e análise de materiais de divulgação científica, à comunicação de resultados de pesquisas, à participação e promoção de debates, entre outros. Pretende-se, também, que os estudantes aprendam a estruturar discursos argumentativos que lhes permitam avaliar e comunicar conhecimentos produzidos, para diversos públicos, em contextos variados, utilizando diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), e realizar propostas de intervenção pautadas em evidências, conhecimentos científicos e princípios éticos e socioambientalmente responsáveis.